Навчити дитину орієнтуватися в просторі і в часі, легко визначати де «право», а де «ліво» — процес не легкий, але посильний.

Джерело: getty images / global images ukraine

З самого початку…

Само собою зрозуміло, що новонароджений не здатний впоратися з таким складним завданням, як орієнтація в просторі. Лише поступово, у міру накопичення життєвого досвіду і розвитку нервової системи, малюк вчиться орієнтуватися, починає розуміти, що таке відстань, розрізняти верх і низ, право і ліво. Знання про навколишній світ і його закони для кожної людини починаються зі знайомства з власним тілом.

Від народження до року

Немовля старанно вивчає свої пальчики, обмацує себе, тягне в рот ніжку і т.д. Це і є перші уроки просторової орієнтації — визначення меж свого тіла. Надалі, коли дитина почне повзати, сидіти, грати з різними предметами і налагоджувати спілкування з оточуючими його людьми, завдання ускладниться: доведеться на власному досвіді з’ясовувати, що таке відстань і напрямок.

Від 2 до 6 років

Дитина поступово усвідомлює, що у його тіла є дві сторони — права і ліва, але завершиться формування навички орієнтування не раніше ніж до 6-7 років. Ось в ці кілька років батькам дуже важливо допомагати малюкові!

Не варто недооцінювати вміння розрізняти праву і ліву сторони. Якщо проблеми з визначенням правої і лівої сторін не вирішені в дошкільному періоді, то з початком навчання дитині доведеться дуже важко. Адже осягнення писемного мовлення дається малюкам ще складніше, ніж читання, а якщо процесу навчання буде заважати постійна плутанина лівої і правої сторін, то це відніме у маленького школяра багато сил і може надовго відбити бажання вчитися.

Тому психологи і вчителі початкової школи радять батькам приділяти увагу розвитку у дитини просторової орієнтації.

Ліва і права

Такі просторові поняття, як «напрямок» і «відстань», самі по собі досить розпливчасті, і дитина перших років життя просто не може їх сприйняти. Його мислення заповнюють цілком конкретні речі, предмети і люди, яких можна побачити або помацати. Якщо щось існує тільки на словах, то його для малюка просто немає, а значить, і вивченню не піддається. Тому все навчання орієнтування має бути побудовано на конкретних і наочних предметах.

Для самих маленьких починати треба з вивчення власного тіла: пояснити, яка з рук і ніг права, яка — ліва і чим вони відрізняються. Можна разом згадати всі частини тіла і з’ясувати, чи всі вони діляться на ліві і праві. Швидше за все, відразу малюк цього не запам’ятає, і батькам доведеться щодня нагадувати йому про існування двох сторін тіла.

Найпростіше запам’ятовування відбувається під час ігор і звичних дитині подій повсякденного життя. Будь-які дії можна супроводжувати нагадуваннями: беремо не просто книжку, а ту, що стоїть зліва, запитуємо, хто на зображенні намальований праворуч, надягаємо лівий носок, беремо ложку в праву руку і т.д. Використовуйте будь-яку ситуацію для закріплення нових знань, хорошими помічниками вам стануть дитячі вірші та пісні.

Не варто засмучуватися, якщо, незважаючи на всі нагадування, малюк періодично плутає ліве і праве, не може правильно відповісти, де що розташоване, — це не страшно, процес запам’ятовування все одно йде, і з часом кількість перейде в якість, просто це відбувається не так швидко, як хотілося б батькам.

коротка зарядка

  1. підняти ліву руку, відвести її в сторону, опустити. Потім повторити все з правою рукою.
  2. пострибати не лівій нозі, потім на правій. Якщо все виходить добре, то попросіть малюка стрибнути на двох ногах вперед, потім назад, вправо, вліво. Всі дії повторюються 7-10 разів.
  3. гра з невеликим м’ячиком-кидайте його один одному по черзі то правою, то лівою рукою.
  4. завершіть тренування розслаблюючими вправами: лягти на спину і по черзі підняти руки (праву і ліву), а потім ноги. Сенс цієї зарядки не тільки в навчанні основам орієнтування, але і в тренуванні уваги дитини, вміння точно виконувати прості команди. Дуже важливо під час заняття коментувати всі рухи малюка, відзначаючи їх напрямок і називаючи, яка саме рука або нога їх виконує.

гра ” дзеркало»

Ведучий виконує якісь дії, коментуючи їх, а інші гравці точно повторюють все за ним. Якщо вашій дитині ця гра сподобається, з часом її можна ускладнити: ведучий виконує одну дію, а називає при цьому абсолютно протилежне (наприклад, опускає руки і одночасно командує їх підняти). Гравці не повинні збиватися.

на прогулянці

Дуже здорово тренувати просторові навички, по черзі розповідаючи один одному про те, що ви бачите навколо, супроводжуючи це коментарями «справа», «зліва», «попереду» і «ззаду». Для самих маленьких потрібно при цьому ще й показувати напрямок рукою. Можна вважати машини і людей, які пройшли і проїхали в праву і ліву сторони.

Коли йдете по знайомій дорозі, просите малюка вести вас і говорити, в який бік ви зараз повертаєте. Спробуйте кілька разів помилитися-нехай дитина виправить вашу помилку. Переходячи через дорогу, привчіть малюка дивитися спочатку наліво, а потім направо, не забуваючи пояснювати, що ви зараз робите.

під час поїздки в машині або на автобусі

Запропонуйте малюкові стежити за поворотами, рахувати машини, розглядати вивіски і т.д.

Відображення в дзеркалі

Процес освоєння відстаней і напрямків йде по-різному — у одних швидше, у інших повільніше. Але є проблема, з якою стикаються практично всі діти, — дзеркальне відображення. Розглядаючи себе в дзеркалі, малюк не може правильно показати праву і ліву сторони, навіть якщо до цього він прекрасно їх розрізняв і показував на собі і оточуючих предметах.

Спроби пояснити на словах, чому в дзеркалі все навпаки, швидше за все, нічого не дадуть, крім роздратування батьків і засмучення дитини. Найпростіше пояснити малюкові те, що відбувається на наочних прикладах.

стрічка і браслет

Прив’яжіть дитині стрічку на праву руку (або надіньте браслет). Уточніть у малюка-яка це рука. А потім поверніть дитину до дзеркала. У відображення стрічка виявиться на» лівій ” руці. Нехай дитина, стоячи перед дзеркалом, підніме ліву руку і подивиться на свого задзеркального двійника — яка рука у нього піднята?

іграшка-помічниця

Пояснити малюкові, що плутанина відбувається через зміну положення предметів відносно один одного, а права і ліва сторони насправді залишаються там же, допоможе м’яка іграшка. Візьміть ведмедика або зайця, посадіть спиною до дитини, визначте праву лапу і прив’яжіть на неї стрічку. Таку ж стрічку прив’яжіть на праву руку дитині.

Після цього розгорніть іграшку обличчям до малюка. Тут і з’ясовується, що стрічки поміняли своє положення відносно один одного. Потрібно знову розгорнути іграшку спиною до дитини-стрічки знову виявляються з одного боку. Тепер нехай малюк сам поекспериментує і розбереться в тому, що відбувається.

Вчимо дошкільника орієнтуватися в просторі

Кожен, хто пробував навчити дитину правильно тримати ручку, виводити букви і геометричні фігури, знає, наскільки це непросте заняття. На початковому етапі основні труднощі полягають навіть не в самому процесі письма, а в непідготовленості малюка до такого виду діяльності. Йому важко нерухомо сидіти в незвичній позі, дуже важко правильно тримати олівець, і все це одночасно з виконанням основного завдання.

І звичайно, якщо до всього цього додається плутанина з визначенням лівої і правої сторін, завдання стає непосильним. Тому в процес підготовки малюка до школи обов’язково потрібно включати вправи, які допоможуть йому з тренуванням навичок орієнтування.

визначення правої і лівої сторін предметів, що лежать на столі

Попросіть дитину показати, де у зошита верх і низ, права і ліва сторони, а потім запропонуйте взяти олівець в ту руку, якою він буде писати. Останнє прохання дуже важливо вимовити в невизначеній формі, щоб малюк сам вибрав, так як намагатися навчити лівшу писати правою рукою — не найкраща ідея.

Джерело:

розмальовки

Під диктовку дорослого дитина по черзі зафарбовує олівцем праві і ліві, а також верхні і нижні деталі малюнків. Такі вправи допоможуть малюкові звикнутиДо правильного положення руки при листі, використовувати силу натиску олівця, поліпшать координацію м’язів руки і розвинуть дрібну моторику.

Приготуйте картки з різними фігурами (хрест, коло, квадрат, точка, лінія). Попросіть дитину:

  • взяти лист з колом, намалювати зліва від нього хрестик, праворуч від хрестика поставити галочку;
  • покласти перед собою лист з лінією і намалювати зліва від неї якусь фігурку, а праворуч-іншу;
  • взяти лист з квадратом, поставити всередині точку, праворуч (зовні) ще одну, намалювати над квадратом хрестик, під ним — трикутник;
  • на аркуші з точкою вище неї намалювати гурток, зліва від точки — поставити хрестик.